Jochen Lüders

Englisch & Sport am Gymnasium / Tango & Tanzfeste

Schlagwort: Unterricht (Seite 1 von 27)

Hopper’s Nighthawks: Look Through the Window

… ist eine ausgezeichnete Analyse von Hoppers bekanntestem Bild (Tipp von Andreas Kalt):

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Giving Students Wifi Has Made Lessons Chaotic

Technology is useful for learners, but the school leadership team shouldn’t have introduced wifi without asking teachers

Auch bei uns fordern ja zahlreiche Kollegen/innen vehement die Einführung von WLAN an Schulen und den Einsatz von Schüler-Handys im Unterricht (BYOD – bring your own device). Argumente gegen diese Pläne werden gerne als „lächerlich“ abgetan.

Die im Artikel genannten Argumente sind allesamt richtig, das entscheidende Argument wird allerdings nur angedeutet: Die enorme Ablenkung durch Facebook, Instagram & Co, gegen die man als Lehrer chancenlos ist.

Giving Students Wifi Has Made Lessons Chaotic (The Guardian, Tipp von Max Müller)

Unser Schulsystem ist Mist!

Eine eindringlicher Kommentar von Harald Lesch, in dem es u.a. auch um den Kompetenzen-Irrsinn geht: 

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Frontalunterricht – Zur Klarstellung eines Begriffs

… ist der Titel eines ausgezeichneten Artikels (pdf) eines Nürnberger Gymnasiallehrers. Leider spricht er in seinem Beitrag auch vom „lehrerzentrierten“ Unterricht. Dieser Begriff ist (wie „Frontalunterricht“) ideologisch belastet und vor Allem irreführend. Er suggeriert, dass der Lehrer im Zentrum des Unterrichts steht und sich alles um ihn dreht. Viel besser wäre es deshalb von „lehrerGESTEUERTEM“ Unterricht zu sprechen.

[Dank an Max Müller]

 

How to make a good teacher

Good teachers set clear goals, enforce high standards of behaviour and manage their lesson time wisely. They use tried-and-tested instructional techniques to ensure that all the brains are working all of the time, for example asking questions in the classroom with “cold calling” rather than relying on the same eager pupils to put up their hands.

Einerseits banal, andererseits aber ungeheuer wichtig angesichts der permanenten Versuche den traditionellen Lehrer abzuschaffen und zum läppischen „Initiator von (selbstgesteuerten) Lernprozessen“ zu degradieren.

Weiterlesen … (The Economist, Tipp von Max Müller)

Kollege Tablet, übernehmen Sie

Ein Kommentar aus der SZ vom 2.12.16, der mir aus der Seele spricht:

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Repetitio est mater vocabularii

Ohne regelmäßiges Wiederholen von Wortschatz geht es auch in der Oberstufe nicht, sonst schlägt Herr Ebbinghaus gnadenlos zu. 

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Fundierte UNKenntnis

Die Schülerinnen und Schüler verfügen über fundierte Kenntnisse zu grundlegenden geographischen, historischen, politischen, wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Gegebenheiten sowie zu aktuellen Entwicklungen im UK, in den USA sowie in weiteren englischsprachigen Ländern. (LehrplanPLUS bei E11 2)

Und weil „fundierte Kenntnisse“ in unserer heutigen WISSENsgesellschaft so wichtig sind, darf man in Bayern in Oberstufenklausuren keinerlei (Hintergrund-) Wissen mehr abprüfen.

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Lernen ohne Lehrer – Abgründe neuer Lernkultur

In der neuen Lernkultur werden Lehrer zu Kompetenz-Beschaffungsgehilfen oder Lernbegleitern degradiert. Denn heute wird ja eigenständig gelernt, beweglich und kreativ. Schülerinnen und Schüler legen ihre eigenen Lernwege und Lernrhythmen fest und evaluieren sich auch noch selbst – da steht der traditionelle Lehrer eher im Wege. Christoph Türcke, emeritierter Professor für Philosophie an der Hochschule für Grafik und Buchkunst in Leipzig, zeigt die Gefahren dieser Entwicklung.

Weiterlesen … (SWR2 Wissen, Tipp von Max Müller). Das Manuskript kann man sich rechts oben runterladen.

Video zu US Präsidentschaftswahlen

Ein sehr gutes, im Stil von Common Craft gemachtes, ca. dreiminütiges DEUTSCHES „Erklär-Video“ zu den amerikanischen Präsidentschaftswahlen kann man sich hier herunterladen.

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