Jochen Lüders

Englisch & Sport am Gymnasium ... und ein bisschen Tango

Schlagwort: Shakespeare Seite 2 von 3

HW Shakespeare Introduction

Stu­dy this “quick bio­gra­phi­cal land­s­cape of Wil­liam Shakespeare’s life and lega­cy”. First watch the pre­sen­ta­ti­on, then stu­dy the Tran­skript.

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Globe Education Shakespeare

… bie­tet die bes­te mir bekann­te Shake­speare Aus­ga­be für die Schu­le, vor allem wenn man ein­zel­ne Sze­nen (nach)spielen las­sen möch­te:

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Großer Dramatiker, skrupelloser Geschäftsmann

Kann ein gro­ßer Poet auch ein gewief­ter Geschäfts­mann sein? Eine neue Stu­die über Wil­liam Shake­speare ent­hüllt unro­man­ti­sche Details über die Wirt­schafts­ge­ba­ren des Dra­ma­ti­kers, der in sei­ner Hei­mat­stadt Strat­ford Getrei­de hor­te­te und Steu­ern hin­ter­zog.

Wei­ter­le­sen … SPIEGEL ONLINE (Tipp von Cor­bi­ni­an Rucker­bau­er)

HW Sonnet 29

Befo­re you watch the fol­lo­wing video, think how YOU would visua­li­ze Shakespeare’s son­net 29 (cf. Con­text 21 p. 240 or here). 

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Prechtlove

Das Bild von Micha­el Mathi­as Prechtl in Con­text 21 auf S. 240 wirft eine Rei­he von Fra­gen auf. Zunächst ein­mal fragt man sich, wel­ches Ver­hält­nis zwi­schen Son­net 29 und dem Bild besteht. Auf den ers­ten Blick sug­ge­riert vor allem die Ler­che (vgl. „Like to the lark“ l. 11), dass das Bild das Sonett illus­triert. Dann erge­ben sich jedoch schnell Pro­ble­me bei der Inter­pre­ta­ti­on z.B. der Kir­sche (die im Gedicht nicht auf­taucht), der Lie­ben­den und vor allem des Schne­cken­hau­ses.

Danie­le Dre­scher-Braun hat sich, zusam­men mit ihren Schülern/innen, Gedan­ken zu dem Bild gemacht: 

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HW Pink Tights and Plenty of Props

While watching this hil­arious Rowan Atkin­son sketch, stop the video at least five times and spe­cu­la­te (in Eng­lish) how the sce­ne / joke might deve­lop.

SCC English

… bie­tet schö­ne Pod­casts z.B. zu Poe­try und Shake­speare.

HW Sonnet 73 Analysis

Watch the fol­lo­wing dis­cus­sion of Shakespeare’s son­net 73. As usu­al stop the video from time to time and repeat/summarize in your own words what was said in the video.

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All My Grief

In einer der bes­ten Fach­ar­bei­ten mei­ner gan­zen „Kar­rie­re“ 😉 hat mei­ne LK-Schü­le­rin Lau­ra Nemeth Shakespeare’s Son­net 42 ver­filmt, hier ihr Video. In der eigent­li­chen Fach­ar­beit (Media­fire 18 MB zip incl. Pho­tos) beschreibt sie, was sie sich bei ihrem Video alles über­legt hat. Beson­ders beein­druckt hat mich Lau­ras pro­fes­sio­nel­le Pla­nung der Dreh­ar­bei­ten (vgl. 4.3 Dis­po­si­ton S. 17 ff.). Die bei­gefüg­ten Pho­tos ver­mit­teln einen guten Ein­druck von den Dreh­ar­bei­ten.

Farewell Sonnet

Mit dem fol­gen­den Sonett habe ich mich ges­tern abend bei der Abi­fei­er von mei­nem LK ver­ab­schie­det:

In you I see the future of this nati­on,
But, like a worm, doubt creeps into my hope.
I ask mys­elf in anguis­hed trepi­da­ti­on:
“On lea­ving school now, can they real­ly cope?”

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