Jochen Lüders

Englisch & Sport am Gymnasium ... und ein bisschen Tango

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Ist die Schule zu blöd für unsere Kinder?

… ist der Titel eines ganz neu erschie­nen Buches von Jür­gen Kau­be, Her­aus­ge­ber und Bil­dungs­ex­per­te der FAZ und Vater von zwei Töch­tern.

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Wholefood Plant-Based Diet

Vor ein paar Wochen habe ich mei­ne Ernäh­rung kom­plett auf eine „voll­wer­ti­ge pflan­zen­ba­sier­te“ Ernäh­rung umge­stellt, also kein Fleisch, kei­ne Milch­pro­duk­te und kei­ne Eier. [1]

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Guter Tango-Unterricht

In den letz­ten bei­den Aus­ga­ben der Tan­go­dan­za erschien ein Arti­kel von mir über guten (bzw. schlech­ten) Tan­go-Unter­richt:

Gib dem Schüler keinen Zucker

Das Abitur steht vor der Türe und damit die übli­che Zucker­or­gie. Vie­le Schü­ler rücken bereits mit papp­sü­ßen „Ener­gy“ Drinks und allem mög­li­chen Süß­kram an und wer­den von wohl­mei­nen­den Kol­le­gen­In­nen noch zusätz­lich mit Scho­ko­rie­geln, Gum­mi­bär­chen etc. ver­sorgt. Gut, man muss Zucker nicht gleich als das „wei­ße Gift“ ver­dam­men, aber dass (zuviel) Zucker zu gerin­ge­rer Kon­zen­tra­ti­on und ins­ge­samt schlech­te­rer cogni­ti­ve per­for­mance führt, soll­te sich doch inzwi­schen her­um­ge­spro­chen haben. Aus­ge­rech­net in dem Moment, in dem unse­re Schü­ler ihre BESTE Leis­tung abru­fen sol­len, sor­gen Leh­rer dafür, dass ihre Leis­tungs­fä­hig­keit abnimmt …

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[Tango] Practica y nada más? – Hier irrt Riedl.

Seit Jah­ren behaup­tet Ger­hard Riedl uner­müd­lich, dass man eigent­lich gar kei­nen Tan­go-Unter­richt braucht, weil man durch Prac­ti­cas „weit­aus schnel­ler zum Ziel kommt.“ Was ist von die­ser Behaup­tung zu hal­ten?

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HW Gun Nation

Watch the fol­lo­wing video until 10:35 [… and sure, you may watch the who­le video ;-)]. As usu­al pre­pa­re a short talk.

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[Tango] Interview mit mir selbst

Vor kur­zem hat Tho­mas Krö­ter den Ber­li­ner Neo-DJ Jens Stul­ler inter­viewt. Da Jens immer mal wie­der auch in Mün­chen auf­legt, ken­ne ich ihn und sei­ne Musik per­sön­lich. Beim Lesen des Inter­views habe ich mich gefragt, was ich wohl auf Tho­mas Fra­gen geant­wor­tet hät­te. Hier also auf der Basis von Tho­mas Fra­gen (eini­ge habe ich leicht abge­än­dert und ein paar ergänzt) ein fik­ti­ves Inter­view mit mir selbst. Um das Fol­gen­de zu ver­ste­hen, soll­test du erst das Inter­view mit Jens lesen, sonst ver­stehst du vie­les nicht.

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How to Improve (Not Only) Your English with Videos

Ima­gi­ne that you want to (or as home­work have to ) watch a video with tips on how to redu­ce your inta­ke of sugar.

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HW What YOU Can Do About Climate Change

Watch the fol­lo­wing video. As usu­al pre­pa­re a short talk.

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Die Bildungsvisionen halten der Wirklichkeit nicht stand

Seit zehn Jah­ren liegt John Hat­ties Stu­die „Visi­ble Lear­ning“ vor. Die Ergeb­nis­se sind ein­deu­tig: Gründ­li­cher Unter­richt ist ziel­füh­ren­der als päd­ago­gi­sche Expe­ri­men­te. Zeit, dar­aus Kon­se­quen­zen zu zie­hen, meint Päd­ago­ge Micha­el Fel­ten.

Wei­ter­le­sen … (Tipp von Max Mül­ler)

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